ÁMBITOS DE TRABAJO

• Problemas escolares
• Bajo rendimiento escolar
• Trastornos de la conducta
• Trastornos en la comunicación y el lenguaje
• TDA / TDAH
• Trastornos generalizados del desarrollo
• Altas capacidades
• Dificultades específicas en el aprendizaje de Lectura
• Dificultades específicas en el aprendizaje de Escritura
• Dificultades específicas en el aprendizaje de Matemáticas
• Discapacidad Cognitiva
• Discapacidad Motora
• Discapacidad Sensorial

METODOLOGÍA

Me baso en el análisis del estudiante como principal protagonista del aprendizaje adaptando mi metodología a sus necesidades y capacidad de aprendizaje. Cada alumno es un mundo y necesita una metodología totalmente diferente por lo que de nada sirve estipular a priori una metodología que quizás no le funcione. Asimismo, creo en la participación activa del estudiante y en su rol como creador de su propio aprendizaje a través de procesos prácticos orientados a la asimilación de contenidos de manera divertida y motivadora.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Más de 10 años como docente lingüístico y de apoyo a todo tipo de estudiantes desde niños a adultos ya sea con fines específicos como por razones académicas/profesionales. 

PUBLICACIONES

No poseo oficialmente publicaciones todavía.

METODOLOGÍA

Utilizo materiales TEACCH, apoyos visuales, 

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Maestra de Educación Infantil, Primaria y Audición y Lenguaje con alumnos de diversidad funcional. He estado trabajando en centros ordinarios y en un centro de atención a la diversidad funcional con alumnos de diversas capacidades. Esto me ha hecho amar aún más mi profesión y confirmar que siempre hay posibilidad de llegar a un niño: solo hay que encontrar la manera adecuada. 

EXPERIENCIA PROFESIONAL

-3 años como profesora tutora de primaria.

-4 años como profesora de refuerzo escolar.

-1 año dando clases de lengua de signos.

-Actualmente atención al cliente en Lengua de Signos Española.

PUBLICACIONES

http://avonationlife.com/index.php/2021/07/21/un-globo-de-emociones-en-un-mundo-millenial/

METODOLOGÍA

Considero mi trabajo como algo delicado y artesanal, por lo tanto no sigo una única metodología. Conozco la mayoría de los métodos, siempre estoy en continuo proceso de aprendizaje y los escojo, con delicadeza para cada alumno, porque son especiales y hay que ser específico para darle a cada cual lo que va a necesitar. 

PUBLICACIONES

https://roaeducacion.wordpress.com/2016/08/17/viajando-con-mates-la-maleta-y-demas-colaboracion-de-pilar-ceballos-macias-para-roaeducacion/

https://www.cinteco.com/la-importancia-de-la-comprension-lectora-en-secundaria/

https://roaeducacion.wordpress.com/2020/09/25/notas-que-fuerzas-mas-la-voz-con-el-uso-de-mascarilla-disfuncion-funcional-por-esfuerzo-vocal-colaboracion-de-pilar-ceballos-macias-para-roaeducacion/

EXPERIENCIA PROFESIONAL

• Septiembre 2021– actualmente

Maestro especialista Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica; Colegio Miralmonte.

• Septiembre 2019 – julio 2021

Maestro especialista Audición y Lenguaje en Gabinete Psicopedagógico; Centro Concertado de Educación Virgen del Pasico.

• Enero –junio 2019

Maestro tutor de P.F.P.E (Programa de Formación Profesional Especial); Asociación Prometeo.

METODOLOGÍA

METODOLOGÍA ABA

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Más de 15 años trabajando cómo Maestra de Audición y Lenguaje, y Especialista en Atención Tempranaa.

• Directora- Educadora- Terapeuta en SCR en la actualidad.
• Terapeuta- Maestra de Audición y Lenguaje autónoma tratando diferentes alumnos con alteraciones de lenguaje y otras alteraciones de conducta (Septiembre 2020 - Junio2021).
• Terapeuta- Maestra de Audición y Lenguaje en la Asociación de Síndrome de Down de Córdoba (Septiembre- Octubre 2019, y Febrero- Marzo- Abril- 2020).
• Maestra "sombra", facilitando la transición del Centro de Atención Temprana a la Escuela de una alumna con PCI en Educación Infantil (2014-2017) en el Colegio La Salle de Córdoba.
• Maestra Especialista en Audición y Lenguaje en el Centro Al- Mudaris ( 2007- 2017). Este centro es el primer centro de Andalucía, acreditado por la Junta de Andalucía, como centro de Atención Temprana.  

 - Terapeuta Especialista en Atención Temprana en el Centro Al- 
Mudaris( 2007 -2017). 
- Coordinadora del Equipo Profesional en el Centro Al-Mudaris  
(2013-2014). 
- Maestra "sombra", facilitando la transición del Centro de Atención  
Temprana a la Escuela de un alumno con TEA, en Educación Primaria  
(2010-2011). 
- Supervisora de Terapia Familiar con padres y hermanos en el  
domicilio familiar, con el Centro Al-Mudaris (2009-2017). 
- Coordinadora del equipo audiovisual del Centro Al-Mudaris (2008- 
2017). 
- Coordinadora del equipo informático del Centro Al-Mudaris (2008- 
2017). 
- Coordinadora de organización y distribución del material didáctico  
en el Centro Al-Mudaris (2008-2017). 
- Co-Coordinadora de actividades extraescolares y festejos en el  
Centro Al- Mudaris (2008-2017).

PUBLICACIONES

Exposición de Póster: “Aprendizaje de la Lectura Mediante el  
Emparejamiento de Sílabas Impresas y Reforzadores  
Condicionados en un Niño con Diagnóstico de Autismo”, en la  
Sexta Conferencia Internacional de ABAI, en Granada (2011).